2022年上海初中排名，2021年上海中考答案

1. 名额分配综合评价是区里统一筛选和淘汰吗？

答：名额分配到区这一批次的名额数是根据所在区获得名额来安排的，名额分配到区这一批次区内各初中学生都可以参与，同区排序，在区内竞争，所以是区里进行排序和筛选。

2. 名额到区是到外区嘛？是不是外区更多？

答：名额分配是有名额分配到外区的，至于具体名额分配的数量多少，我们根据不同学校的名额分配招生计划来讨论。

由图可知，委属市重点（四校）名额分配占招生计划总数的 65%。所有名额分配名额按各区当年中考报名人数占全市报名人数的比例分配到全市各区：名额分配到区：所在区获得名额数 x80%，分配到区，区内的各初中学生都可参与，同区排序，区内竞争。

名额分配到校：所在区获得名额数x20%，分配到该区内不选择生源的初中学校，同校排序，校区竞争。

区属市重点名额分配占招生计划总数的50-65%。区属市重点名额分配的分配比例如下：名额分配到区：总招生计划数乘以 50-65%乘以 30%，分配到区，其中 90%-95%分配到外区，其余分配到本区，同区排序，区内竞争。

名额分配到校：总招生计划数乘以 50-65%乘以 70%，分配到本区不选择生源的初中学校，同校排序，校区竞争。

3. 请问中考前进行名额分配，还是等中考后进行名额分配？

答：2022 年上海中考新政已经确定，自主招生、名额分配、1-15 平行志愿都在中考后进行。

4. 名额到校是分到学生所在初中吗？

答：名额分配到校会将名额分配到本区内不选择生源的初中学校，同校排序，校区竞争。

5. 每个学校可以分到几个名额是怎么计算的？

答：所有名额分配名额按各区当年中考报名人数占全市报名人数的比例分配到全市各区各校。例如：委属市重点（四校）名额分配占招生计划总数的 65%。名额分配到区就是将所在区获得名额数 x80%，分配到区，区内的各初中学生都可参与，同区排序，区内竞争；名额分配到校就是将所在区获得名额数 x20%，分配到该区内不选择生源的初中学校，同校排序，校内竞争。同理，区属市重点名额分配占招生计划总数的 50-65%。名额分配到区就是将总招生计划数乘以 50-65%再乘以 30%，分配到区，其中 90%-95%分配到外区，其余分配到本区，同区排序，区内竞争；而名额分配到校就是将总招生计划数乘以 50-65%再乘以 70%，分配到本区不选择生源的初中学校，同校排序，校内竞争。

6. 名额到校有市委属院校的名额吗，即四大？

答：有的，按照 2022 年上海中考改*的细则规定，委属市重点（四校）名额分配占招生计划总数的 65%，所有名额分配名额按各区当年中考报名人数占全市报名人数的比例分配到全市各区，那么名额分配到校占据的比例就是将所在区获得名额乘以 20%，将名额数分配到该区内不选择生源的初中学校，同校排序，校内竞争。

7. 50 分综评谁来决定？高中学校还是初中学校？

答：高中学校和初中学校都有决定权。2022 年中考新政细则已经规定，学校综合考察成绩（满分 50 分）=40 分+10 分。40 分为综合素质评价结果赋分，由高中学校对学生所在初中学校给出的综合素质评价结果赋分，合格即为 40 分，因此离散度比较小；另外 10 分为现场综合评价赋分，由高中学校组织对入围学生开展现场综合评价并赋分。

8. 名额分配到区是看一模成绩还是中考成绩？

答：2022 年中考新政细则已经规定，自主招生、名额分配、1-15 平行志愿都是在中考之后进行，因此名额分配虽然会参考一模成绩，但应当是以中考分数及学生的排名为主要参考。

9. 名额分配到区志愿填报或者招生完成之前，到校志愿是否不开展填报？还是到区、到校志愿同步填报后开始 PK？

答：目前来看，考生填报的时间暂未明确，但是 2022 年中考新政细则已经规定了录取有先后，如果一位考生在填报志愿的时候既填了名额分配到区，又填了名额分配到校，先录取名额分配到区。

10. 每所学校大约可以分到多少名额？

答：具体到每个学校的名额目前为止是还不确定的，但是我们可以根据 2022 年上海中考改*的细则确定不同学校用来名额分配到区和到校的招生计划比例，招生的名额也会根据上海各个区的中考人数等进行一定程度的变化。具体名额到区计划数量请参见沪上升学通公众号：2022上海中考名额分配到校+区计划发布

11. 是不是只有除了自主招生以外的中上学生才能获得名额分配？

答：根据 2022 年中考新政来看，名额分配和考生的中考成绩还有综合评价息息相关，由于名额分配有两种分配方式，我们分别从两种情况进行推演。

如果是名额分配到区，到区就是将所在区获得名额数的 80%分配到区，区内各初中的学生都可参与，因此名额分配到区是同区排序，区内竞争。这就意味着要在名额分配到区角逐的考生，对手不止是同校的学生，还是整个区内报考了同一所高中名额分配到区志愿的学生，因此考生一定要尽可能精确地估计自己在全区的排名，在校内尽可能做到拔尖，确实是成绩相对拔尖的学生才能获得名额分配到区的入围资格。

如果是名额分配到校，到校就是将所在区获得名额的 20%分配到该区内不选择生源的初中学校，同校排序，校内竞争的压力相对区内竞争压力比较小，考生只要做到在校内成绩拔尖，就能在名额分配到校的批次争取机会，当然前提是，这是不选择生源的初中学校。

12. 到区和到校填报建议原则是什么？比如到区填委属、到校填市重点？还是可以都填一所？

答：我们先简单介绍一下填报时候的具体规则：公办学校学生以及 2020 年之后摇号入校的民办学校学生，可填一个名额分配到区志愿以及一个名额分配到校志愿，共两个志愿；选择生源民办学校 2020 年前入校的学生，只能填一个名额分配到区的志愿。至于具体填报建议，我们建议家长和孩子在合理定位孩子自身在校内和区内的排名后，根据各区的考情和校情斟酌填报。此外，如果想要求稳，名额到区和名额到校的志愿可以拉开梯度，这样即使名额到区失之交臂，也可以在名额到校保底；但如果不打算保底，心中有坚定的理想学校，想要冲一冲的考生，也可以名额分配到区和到校都填同一所。具体填报建议还是要看孩子在中考的发挥水平，是求稳，还是冲刺。

13. 每个孩子只能填报一个到校志愿，如果 1:2 中被淘汰，是不是就等着裸考排分进高中，这时候高中不会看综评？

答：平行志愿也就是我们口中的裸考，只看孩子的中考成绩以及排位，如果孩子在自主招生、名额分配综合录取批次都落空，那么就是只看孩子的平行志愿录取，平行志愿录取时不看综评。

14. 都需要中考，名额分配的作用体现在哪？可以降分录取？

答：自主招生、名额分配综合评价还有 1-15 平行志愿都会看考生的中考成绩，但是名额分配综合评价力求做到尽可能教育公平，因此不单单只看考生的书面成绩，还看考生的综合实力评价，能够以更综合的眼光审视考生。但由于名额分配综合评价也需要考生的中考成绩作为敲门砖，并没有起到降分录取的目的。但是由于 2022 年中考新政细则已经规定，学校综合考察成绩（满分 50 分）=40 分+10 分。40 分为综合素质评价结果赋分，由高中学校对学生所在初中学校给出的综合素质评价结果赋分，合格即为 40 分，因此离散度比较小；另外10 分为现场综合评价赋分，由高中学校组织对入围学生开展现场综合评价并赋分，因此这10 分或许会在分数相近的考生入围名额分配综合评价面试以后，起到重要的杠杆作用。

15. 一个学生是不是有机会既参加名额分配到区综合评价测试，又参加名额分配到校综合评价测试？能参加两次吗？

答：从理论上来说是有可能的，如果这位考生在填报志愿的时候，既填了名额分配到区，又填了名额分配到校，然后这位考生在名额分配到区的时候，因为分数足够高，入围了到区批次的志愿，那么他就能够去参加名额分配到区综合评价测试。由于入围的比例是 1:2，倘若参加到区的测试后，这位考生落选了，那么这位考生将自动进入下一个招录批次。

倘若考生的成绩满足名额分配到校志愿的入围分数线，这位考生就有了参加名额分配到校综合评价测试的机会。

16. 名额分配到区 1:2 投档，要去高中面试吗？

答：是的，在名额分配到区中志愿中，填报了某高中并且在中考分数在 1:2 入围范围内的考生，将收到面试的邀请。

17. 名额到校的名额是一定要用在这个学校吗？

答：是的，名额分配到校的名额一定是某个学校从招生计划中拿出，并进行发放的名额。

18. 名额分配到校，只能来自初中所在本区的高中吗？

答：名额分配到校为惠及本区生源的政策，名额将分配到该区内不选择生源的初中学校，同校排序，校内竞争。

19. 名额到区是不是只有四校和本区的重点？

答：名额分配包括委属和区属市实验性示范性高中，因此不只是四校和本区的市重点，也会有外区的市重，前提是外区的市重点要在本区有招生计划。根据委属市实验性示范性高中和区属市实验性示范性高中的不同，其在名额分配的到区和名额分配到校的比例各有不同。委属市实验性示范性高中 65%的名额分配被用于名额分配到区，区属市实验性示范性高中也有名额分配到区，其中 5-10%被分配到本区，90-95%被分配到外区。

20. 民办学校不能参加名额到校，对吧？但是可以参加名额到区，是不是？

答：并不是所有的民办学校学生都不能参加名额分配到校，只有民办学校 2020 年前入校的学生，因为是“选择生源”的，所以只能填一个名额分配到区的志愿。

21. 八年级的民办学校名额到区也没有吗？

答：名额分配到校会将名额分配到本区内每一所不选择生源的初中学校，从而实现名额分配到校的全覆盖，但民办学校 2020 年前入校的学生，因为是“选择生源”的，不能参加名额分配到校，只能填一个名额分配到区的志愿。

22. 到区的名额，区里是否还会把名额分到本区的各个学校，还是只能区里竞争，不再分配下去了？

答：名额分配到区就是以区为单位，将区内学生依据总分排序、按计划录取。学生中考成绩必须排到全区的头部，才能拿到名额，这是区内排序录取，因此名额就是在区内进行竞争，没有往下分配。

名额分配到校是以初中学校为单位，将校内学生依据总分排序、按计划录取。学生只要在中考成绩在本校排到头部，就可以拿到名额，这是校内排序录取，因此名额就是在校内进行竞争。

23. 名额分配到区和到校分别可填几个志愿？

答：公办学校学生以及 2020 年之后摇号入校的民办学校学生，可填一个名额分配到区+一个名额分配到校，共两个志愿。选择生源民办学校 2020 年前入校的学生，只能填一个名额分配到区的志愿。

24. 不太好中学的学生，通过名额分配到校，也有机会进市、区重点吗？

答：是的。名额分配的目的是尽可能达到教育公平，因此名额分配到校会将名额分配到本区内每一所不选择生源的初中学校，实现名额分配到校的全覆盖。因此只要这所中学是不选择生源的初中学校，足够优秀、成绩拔尖的孩子也能够通过入围市、区重点的分配范围，获得进入市、区重点的资格。

25. 一个孩子能参加几个学校的综合评价？如果综合评价被刷下来了，就只能裸

考了吗？

答：综合评价不是一种升学路径，而是对学生的评价方式之一。综合评价与名额分配这条升学路径息息相关，学生在综合评价方面得到的分数也会影响在名额分配综合录取这条升学路径上的成败。

公办学校学生以及 2020 年之后摇号入校的民办学校学生，可填一个名额分配到区+一个名额分配到校，共两个志愿，但能参加几个学校的综合评价，取决于孩子的中考成绩和填报的志愿，名额分配综合录取的录取顺序有先后，优先录取名额到区，然后才是到校。如果孩子在名额到区的综合评价测试表现优秀并且被录取，那么名额到区以后的志愿填报作废，孩子只

需要参加一次综合评价面试；而选择生源民办学校 2020 年前入校的学生，只能填一个名额分配到区的志愿。

如果综合评价表现不够出色，孩子在名额分配综合评价这条升学途径碰壁了，孩子还可以再裸考，也就是 1-15 平行志愿竞争。

26. 那我已经在名额分配的校名次里了，但也可能被综评二选一淘汰吗？

答：确实有可能，因为考生是以 1:2 的比例入围的，因此必定会有一半的考生在这个比例之下入选又被淘汰。但是被淘汰的考生还可以寄望于其它的升学途径，还可以再裸考，也就是1-15 平行志愿竞争。

27. 民办是不是没有名额分配资格？

答：选择生源民办学校 2020 年前入校的学生，只能填一个名额分配到区的志愿。

28. 综合评价和没有名额分配的民办学校是不是没有关系？

答：选择生源民办学校 2020 年前入校的学生，只能填一个名额分配到区的志愿，到校是不能够参与的。

但是名额分配到区也是会看入围考生的综合评价，所以民办学校的优秀学生不要放弃名额分配这条路径，即使到校没有资格，到区也是可以努力争取的。

29. 是不是哪怕孩子中考失误，但只要在招生名额分配中，不排在 1：2 的招生范围数之外，还是比没拿到名额但是中考成绩更好的学生录取机会多？

答：这个问题涉及到题干中孩子的中考成绩、志愿填报等可能，所以要分不同的可能性进行讨论。

假设小明和小华都是 2022 届中考考生，小明中考失误，小华没有失误且成绩比小明高。

情况 1：小明中考成绩不如平时，但小明填报了 A 高中的名额分配志愿，也在 A 高中的 1:2招生范围，而小华没有填报 A 高中的名额分配志愿。那么小明相比小华，在 A 高中的录取方面，就多了名额分配这条升学路径可以尝试。

情况 2：小明和小华都填报 A 高中的名额分配志愿，而且分数都够进入 A 高中的综合评价测试，那么分数相对比较低的小明，相比小华录取机会就变小了，除非在高中给分的综合评价阶段，小明因重大的科创奖项等原因综合测评与小华拉开分差。

由此可见，如果中考失误，或许会直接导致考生跌出心仪高中入围名额分配的范围，所以新中考名额分配综合评价的填报要求考生不仅要有优秀的中考成绩，还要拥有稳定的估分能力和自我定位能力。

30. 名额分配在招生录取时，是不是在所有填报了名额分配的这些学生里面，根据他们的中考成绩进行排序？

答：是的，2022 年上海中考新*变化，名额分配也放在中考之后进行，因此决定是否能够入围填报高中名额分配面试的，应该是看考生的中考成绩。我们猜测入围与否或许将是由市教委下发入围名单给学校和学生，学校和学生都不知道考生的中考成绩。在入围的考生中，学校通过综合的选拔方式，给学生赋予分数（高中的分数范畴为 10 分），并将考生按照中考成绩和综合评价分数结合的总分进行排序，择优录取。

31. 综评 50 分都由高中打分吗？初中阶段社会考察、职业实践算不算分数？

答：关于学校综合考查 50 分，2022 年中考新政细则已经规定，学校综合考察成绩（满分 50分）=40 分+10 分。40 分为综合素质评价结果赋分，由高中学校对学生所在初中学校给出的综合素质评价结果赋分，合格即为 40 分；另外 10 分为现场综合评价赋分，由高中学校组织对入围学生开展现场综合评价并赋分。此外，新中考改*规定高中不得进行学科类测试，这50 分主要考查学生创新、表达、团队合作等能力。

至于初中阶段社会考察、职业实践是否算分，这要取决于各个高中的招生简章，而2022 中考新政政策原文规定：主要考查初中学生综合素质评价《纪实报告》的完成情况和学生综合素质发展情况；高中学校自主制定公示综合考查方案，不能组织任何形式的学科类测试；将通过全程录像、双盲匹配等保障制度，确保考查过程和结果公平公正。

32. 综评是不是对尖子生才有用？

答：我们可以把综评理解成一个锦上添花的东西。对于成绩优异的尖子生来说，有综评就相当于如虎添翼；对成绩相对平庸的同学来说，优秀的综评也能给自己添砖加瓦，提高在名额分配综合评价时大放异彩的可能性。

此外学生的综合素质评价结果，是作为初中学生毕业的必要条件。2022 年起，本市高中阶段学校自主招生、名额分配综合评价录取，都会参考学生的综合素质评价信息。因此家长应当认真对待孩子的《纪实报告》，我们的建议是尽可能丰富多彩地拓展孩子学习生活的维度，以备初三时候孩子面对升学有多种选择。

33. 如果拼裸考，是不是综评没多大用？

答：如果家长和孩子打定主意要拼裸考，那么综评其实只要达到合格的要求即可，但是合格是由初中学校评定的，学生的综合素质评价结果，是作为初中学生毕业的必要条件，家长应当认真对待孩子的《纪实报告》。

另外，2022 年中考新政以后，上海中考的主要升学路径为自主招生、名额分配综合评价和1-15 平行志愿，也就是家长口中的裸考。裸考确实只看考生的中考成绩，一考定终身，但是这和考生当时的发挥息息相关，如果提前放弃另外两条升学路径，或许有些可惜，甚至有些孤注一掷，因此我们建议还是家长和孩子提前准备好自主招生和综合评价，多一条路径、多一种可能。

34. 40 分初中统一给，高中学校不是审核吗？

答：2022 年中考新政细则已经规定，学校综合考察成绩（满分 50 分）=40 分+10 分。这 40分为综合素质评价结果赋分，由高中学校对学生所在初中学校给出的综合素质评价结果赋分，只要初中学校对考生的综合素质评价打出“合格”，在高中这边就能获得 40 分。

35. 自招看重的，能够体现孩子学科优势的，证书比较多的比赛，有推荐吗？

答：可以多多关注青创大赛，雏鹰杯等。

36. 综评在哪个阶段发挥作用？是不是只有自招的人才需要？

答：综评主要是在名额分配这条升学路径起到作用，参加名额分配综合评价的考生需要提前为综评做好准备。

综评发挥作用的具体阶段是在考生已经完成了中考和名额分配综合评价的志愿填报，成功被目标高中邀请前往参加面试的时候，作为面试时目标高中给学生打分时候的评定。

37. 综评是学校给课题吗？

答：课题应当是初中阶段学生自行选题、自行开展的，学生选定的题目以及推进课题的展开过程，都可以作为综合评价的考查内容。

38. 典型事例主要写获得奖项吗？还是只写一件事例？

答：“自我介绍”主要是列举学生的典型事例，介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现。

典型事例在事例的数量上没有具体的限制，但是要求考生在典型事例部分介绍具体事实，不要泛泛而谈。

39. 没获得过奖励的同学，典型事例怎么写？

答：奖励并不是每个孩子都会获得的，家长不用为此感到焦虑。家长可以着重将笔墨落在孩子的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现。结合孩子学习过程中在学校的具体事实撰写，不流于空话套话，结合实际叙述真实发生事件。

40. 初中综评的科创，小学能够做什么做准备？如何培养？参加什么比赛？去哪

个机构可以参加？

答：科创涉及到选题、孩子兴趣爱好、能力发展等多个因素，因此放长线准备是正确的，小学段，可以多培养动手能力、表达能力、沟通能力、阅读能力、思考力和写作能力等。比赛方面家长可以去了解青创大赛、雏鹰杯等。

41. 初几参加科创比赛对综评最有帮助？

答：我们建议，预初的孩子就可以开始启动社会观察，积累典型事例素材和课题灵感，初一的孩子可以开始做探究式项目，提升研究性学习能力，初二的孩子可以开展探究学习/社会考察/职业体验，或是申报青少年科创大赛，初三的孩子我们的建议是在专注学业能力和升学规划。

42. 探究学习报告都需要完成吗？

答：一定要完成的。学生的综合素质评价结果，是作为初中学生毕业的必要条件。因此家长应当认真对待孩子的探究学习报告。

43. 探究学习报告在综评 50 分里比重怎样？

答：综合素质纪实报告，要求初中学生在初中阶段记录 1 篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明，四类中只要选择记录一项即可。我们可以在填写的窗口看出，探究学习报告没有明确规定分值比重，但是和《纪实报告》的合格与否息息相关。

44. 已经初二了，去搞青创还来得及吗？

答：种一棵树较好的时间点是十年前，其次是现在，由于综合评价是中考以后，在名额分配综合评价阶段发挥作用的，初二准备青创，丰富综合评价并不算迟。除了青创之外，初二的孩子还可以开展探究学习/社会考察/职业体验。

45. 小学参加的科创比赛经历，能填写到初中综评中吗？

答：不可以的，科创比赛经历的填写不能够跨学段。

46. 九年级自我介绍可以写小学期间得的市级科创获奖事例吗？

答：不可以的，自我介绍等《纪实报告》的填写，不能够跨学段