上网本能玩什么游戏？
上网本能玩什么游戏
找到孩子问题的原因。它们有可能是以下几个方面:1.孩子和学习的关系出了问题。目前学校教育和家庭教育相辅相成，使学习给孩子带来太多负性的感受。学习不再是在兴趣的促使下发生了，学习不太......接下来具体说说
被称为“精神**”的网络游戏，为什么那么容易让人上瘾
8月3日，《经济参考报》发文称，游戏危害越来越得到社会的共识，常常用“精神**”“电子毒品”指代。这一新型“毒品”却突飞猛进、发展壮大成一个巨大的产业。2020年，中国游戏市场实际销售收入2786.87亿元，过度使用网络游戏对未成年人生理和心理的双重负面影响……
当天，游戏概念相关股票全线大跌。
互联网时代，电子产品、网络游戏已经成为许多人的生活方式之一。但是，现代人的很多网络行为已背离了沟通、娱乐的初衷，成了一种负担，甚至是一种精神压力，要说网络游戏是精神毒品，一点都不夸张！
网络游戏为何那么容易上瘾？
成瘾不光存在于人类，动物也有成瘾，就像老鼠喝酒也会上酒瘾。一切成瘾行为的背后都有他们各自的心理功能。
成瘾是因为大脑内有犒赏系统来奖赏本能行为，就如吃东西会有舒服的感觉，性行为能产生性快感。
手机游戏也是网络游戏，对于儿童青少年甚至成人来说，可以逃避当下消极情绪的感受，玩家在玩游戏过程中感到痛苦的体验会大大降低，甚至带来了成功、喜悦和兴奋的体验，又不需要为失败承担后果。
与此同时，游戏过程中精神高度集中，内心对成功的渴望和满足会强化愉快幸福体验和游戏的联系。下线后仍会刺激大脑中枢多巴胺升高而持续体验到快感，这种良好的体验和依赖感迅速替代了现实生活中各种欲望的满足。
如果一旦停止了网络刺激后，如同突然戒断了某种成瘾感受，他们就会体验到戒断症状。这跟毒瘾、赌博、吸烟、炒股等都有相似之处。
大人尚且容易上瘾，更何况心智还没成熟的孩子。
孩子沉迷游戏，先弄清原因
孩子过度使用网络、沉迷游戏，有孩子的原因，也有家长的原因，常见的原因有以下几种：
压力疏解途径少。一些孩子因为无法疏解学业上的压力，出现焦虑、抑郁的现象，上课的时候注意力不集中，学习成绩下降，干什么事情都提不起来兴趣，情绪低落，或者经常烦躁。他们发现，通过玩游戏能缓解压力、找到自信，甚至是晚上睡不着觉，躺着无聊只能玩手机；也想学习，但是学不进去。
未来规划不明确。现在的孩子往往被家长过度保护，对于自己的未来没有规划。例如，看到电竞选手这个职业既可以玩自己喜欢的电子游戏，又不用学习，还可以有收入，很多孩子以为只要自己喜欢，打游戏的水平高，就可以从事这个职业。
自我管理能力差。有的孩子原来学习比较好，但是对电子游戏感兴趣，一旦玩起来就不能控制自己。他们在玩游戏的时候如果被家长制止，就会大发脾气，事后又对当时的行为表示后悔，但是看到手机的时候，还是不能控制自己。
父母也要从自身找原因，孩子沉迷网络、游戏，家长往往存在下列问题。
家长没有以身作则。在孩子学习的时候，家长玩游戏、刷视频，觉得只要自己不出声就不会影响孩子学习。还有的家长认为，使用电子产品可以提高孩子的逻辑思维能力，鼓励孩子在业余时间进行网上娱乐活动。
跟孩子沟通不到位。家长和孩子沟通不够充分，只关注孩子的日常生活和学习成绩，对于孩子在想什么一概不了解。所以在孩子感觉有压力的时候，甚至是出现了情绪问题，家长仍不能及时觉察。有的孩子提出自己的情绪可能出现问题了，家长依然认为孩子没有那么严重，只是关注到孩子晚上睡得比较晚，不能完成作业，白天没有精神。
还有的父母长期与子女疏于沟通，对于孩子玩手机不闻不问，直至孩子出现不写作业、不学习的时候，才采取简单、粗暴、强制性的管理——没收手机，导致和孩子的冲突不断升级。在孩子以自伤相威胁的时候，则因为害怕孩子出事，不再管理。
三个方法帮助孩子走出困境
在孩子出现过度使用网络的时候，家长应该如何帮助孩子走出困境呢？
做好自我管理。在孩子学习的时候，家长也要工作或者学习，为孩子营造良好的学习氛围；引导孩子在网络外也能找到减压方法，例如在业余时间，可以和孩子一起开展一些线下的亲子游戏和运动；管理好自己的身份证件和账户信息。
教会孩子管理时间。网络是现代生活中不可或缺的，家长应教会孩子管理自己上网的时间，把学习和娱乐相结合。引导孩子制定详细的日程表和奖惩措施，培养孩子成为一个守时、守信的人。
多和孩子沟通。家长要了解孩子的情绪变化，尤其是孩子主动表达自己情绪低落、睡眠不好时，应给予高度重视，并了解是否有具体原因，协助孩子解决具体问题，如仍不能缓解，应及时就医。
游戏障碍，不要过度诊断
2019年5月25日，世界卫生大会审议通过《国际疾病分类第十一次修订本》（简称ICD-11），将“游戏障碍”作为新增疾病，纳入“成瘾行为所致障碍”疾病单元中。也就是说，游戏障碍被正式定义为一种精神疾病。
根据ICD-11定义，游戏障碍主要有3条核心症状：
一是失控性游戏行为，如游戏时间、频率、程度、时 程、内容等无法控制；
二是游戏成为生活中优先行为，优于生活中其他事物；
三是尽管有负性后果，如已经导致显著的人格、家庭、社交、教育、职业或其他重要职能领域损伤，但仍然继续游戏行为。且这种行为模式在过去12个月间断或持续存在。
不过，对于游戏障碍这一种病，一定要避免过度诊断。比如：如果反复游戏行为是为了促进社交、缓解无聊、调节情绪，也没有影响工作生活，就不能诊断为游戏障碍；
特定年龄或社会群体中，如青少年男性，或在特定情境中（如节假日娱乐活动），可能存在较长时间或较高频次的玩游戏行为，就不能简单地诊断游戏障碍。
又比如最近心情不好，玩游戏时间长了些，一玩就是6、7个小时，但该吃吃该睡睡，该上班上班，也不是游戏成瘾，还有青少年朋友放暑假期间，每天玩游戏4～5个小时，两周后才开始写作业，也不能算是游戏障碍。
此外，有些人的职业就是跟游戏相关，是职业的一部分，就更不能诊断为游戏障碍了。
总之，只要能控制自己、不影响个人及社会功能，家长没有必要太担心游戏障碍。游戏障碍是一个连续的发展过程，由不玩游戏开始，经过娱乐性偶尔游玩至高频度游玩，最终发展成失控性行为。
单个网线怎么俩个电脑都能上网的方法
单个网线怎么俩个电脑都能上网的方法
还记得一起打反恐精英的年代吗，还记得我们一起砍决战，在后来一起组队大话西游东海渔村、大雁塔练级、大雁塔，万寿山杀星，满满的回忆，哈哈废话不多说，下面进入正题：和好友一起在家里玩游戏，由于没有路由器，只有一根网线，怎么解决这个问题，使得两台本能同时上网呢。
首先：
1. 打开2台笔记本电脑的无线开关。2.先把网线一插到一台电脑上，我们把这台电脑称为主机。3.然后打网络或者网上邻居--属性--会出现如下界面：XP和WIN7以及WIN10有点小区别（本地连接，宽带链接，无线连接）
首先来说下XP系统，右键 本地连接-----属性，出现如下界面：
点击右上角 高级 设置里，勾选允许其他网络用户使用的选项，点击确定。如下图：
WIN7系统：点击 本地连接-----属性-----共享-----，出现如下界面：
然后设置无线链接IP地址，网络--属性--点击 Internet 协议版本（TCP/IPV4）.设置IP地址和子网掩码，如下图：
把主机的IP 设置为 192.168.2.2 ，副机的无线链接属性IP可以按顺序往下排3.4.5…….无线连接属性界面，选择 internet 协议版本手动设置IP，切记不要自动设置自动获取， 要设置掩码和默认网关，以及DNS服务器：如图：
在**管理里面点击设置新的连接或网络，设置网络名称和密码：
初中生在家上网课天天玩游戏怎么办？
找到孩子问题的原因。它们有可能是以下几个方面:
1.孩子和学习的关系出了问题。
目前学校教育和家庭教育相辅相成，使学习给孩子带来太多负性的感受。学习不再是在兴趣的促使下发生了，学习不太容易是自发的，在追逐高分的大环境里，学校和老师的主导倾向、同学之间的竞争、家长对分数近乎于狂热的追逐，让很多孩子在学习中长期处在比较、竞争，排名的境地中，学习被赋予太多的包袱:面子，自己的能力，家长的期望、学校的升学率、老师价值的体现。而这些都要用孩子一个人的学习成绩来实现。一切向分数看。 经常是成绩高，全家喜，成绩下降，全家焦虑一片。一些孩子无法负重，身心伤痕累累。学习不再是精神上的丰富，学习不再是探索的快乐的来 源。致使一些孩子面对学习，会本能地回避和逃跑，孩子做作业的拖延，其实就是对 学习条件反射式的痛楚和害怕。
还有一种情况是在学习中追求完美， 蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。 写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。蒙蒙希望自己是完美的，样样都要求自己做到较好。比如作业:即使有一丁点儿不好的地方，都严格要求自己改好写工整，这样要求的最终结果。不是孩子写作业慢就是对学习害怕。学习压力大，心情焦虑，怕出错。
2. 孩子和父母的关系出了问题。
很多孩子告诉我，从他们上学，特别是上初中以后，父母和他们的话题好像除了学习，很少有其他的内容，其中还夹杂着大量的指责、教训、要求和攀比，甚至还有打骂，让孩子别扭、失望和气愤。孩子体察到父母是用学习筑起一道冷冰冰的墙，横在他们中间，使家人之间日常的互动，没有温暖，没有情感流淌和交汇的通道。
也许父母在潜意识里害怕孩子和学习的关系太好而抛弃自己，因为孩子学习越好， 就会越早地离开他们，远走高飞了，这是他们不希望的。于是父母就曲线救国，用过 度强调学习隔离亲人之间本应有的情感，来破坏学习和孩子的关系。
孩子配合了父母让自己学习出了问题。但对学习热爱的本能又让他们对父母心生愤 怒。这让处在身心动荡，特别需要情感支持青春期的孩子，感到无望和彻骨的孤独， 他们只好用手里唯一的武器——逃避学习和无力学习，对父母用学习进行情感隔离的 方式进行抗议和回击。
还有一些控制型的父母，控制是他们最习惯的和孩子相处的模式，一旦孩子脱离了他们的掌控，这种类型的父母就会不自觉地焦虑到抓狂。他们控制孩子，打压孩子，把学习的主体据为已有。学什么，怎么学，对学习的标准和要求都一手包办，孩子在自己的学习上没有决策权和决定权，只能成为被动的提线木偶。
孩子，特别是青春期的孩子，需要发展的就是自主意识，他们有强烈的掌握和决定自己事情的需要，既然父母打着“为你好”的却又夺走了本该属于他们的权利， 一些孩子只能无奈地把对父母的不满情绪转移到学习上。曾经有个孩子对我说:“他们成天都在为学习的事情吵我，好烦!那我就不学了给他们看!”当我说:“你似乎是在用牺牲自己也想要的好成绩，来对抗父母对你干预，是这样吗?”孩子像是被击 中了一样楞了一下，陷入了很久的沉思中。
还有有的学习困难的问题不是时间安排的问题，也不是学习能力的问题，而是当她发现 自己可能达不到妈妈的期待了，可能将不再是妈妈眼里的好孩子了，这可能让她失去妈妈的爱与认可。
她谈论起自己对时间的安排，星期五晚上回家后，会看动漫与视频啊，她觉得自己时间 抓的不紧，一直看到星期六，最后只是留下星期日的一天还做功课。只是不知道为什么， 看完动漫后，觉得比学习还累。她也谈到妈妈对她学习的要求就是，你努力了就行。要会 学，也是要会玩的......“。
我们在谈论的是一个关于看动漫的轻松的话题，可是我一点也感觉到到轻松与快乐的 感觉，我仅感觉到的是疲倦，仿佛看动漫是一个任务。这是不是一件奇怪的事情吗，我的 感受与她正在讲的事情是不匹配的。
在谈论中，学习压力背后的主题慢慢浮现出来了:她一方面要努力学习，一方面还要 努力的玩，来获得妈妈对一个好孩子的认可期待:会学，成绩好的同时，还要会玩。小学、初中时，她正是用在学校完成功课，在家不用学习，仅是看动漫的方式又学习成绩优秀，来获得妈妈的爱与关注，这是她建立自信与自尊的方法。刚上小学时，她还能努力维 持住这种情况，可是随着学习任务的增加，这种情况发生了变化，无论她怎样的努力，也无法在学校完成所有的功课，她意识到，自己回家需要学习，不能只是听听就可以取得好的成绩了，她也没有办法边学边玩了。她开始对自己产生了严重的怀疑，她开始怀疑自己的能力，她的自尊与自信发生了动摇，她感觉到要失控了。在她的心理压力非常大时，她 尝试着向妈妈发出求救的信号说，妈妈抱抱我吧。可是妈妈就像是在完成任务一样，只是轻轻的抱一下她，完全感觉不到妈妈的温暖。
3. 孩子有太强烈的内疚感。
对铺天盖地做不完的作业和卷子，为了完成作业抄答案在中学校园里不算少见， 而前面说的那个孩子竟然在家长的允许下，都拒绝抄答案，这与为抄答案和老师、父母玩猫捉老鼠游戏的孩子形成强烈反差。
这个有点特别的孩子，可能对自己目前的状况怀有深深地内疚感，他为是一个学习 拖拉，成绩不好，让父母和老师操心的孩子而内疚。他就用表面硬硬的铠甲般外壳， 拼命保护着内在那颗不安和脆弱的心。这个内疚感可能强烈到让他不堪重负了，感觉再多加一份就会最直接把他压垮在地上爬不起来。他只能咬着牙固执地坚持不抄答案， 来保护自己不让最后一棵内疚的稻草压倒。
4.孩子真的在学习上遇到了困难，但没有得到有效的支持和帮助。
每一个孩子的学习节奏和学习能力是不一样的，有些孩子需要有一个过程才能理解 所学的内容，还有一些孩子在有些学习阶段或某个节点上会突然被卡住。在孩子着急 和茫然的时候，特别需要冷静和有耐心的父母，能给他们留出时间和空间自己去摸索 突破之路。这个时候，父母较好能耐得住性子，不要让自己的情绪和焦虑成为孩子探 索样子呢?他们无法读懂孩子行为背后的语言。那家长要怎样做呢?
支招 1: 理解孩子的困难:就像是上面提到的情况一样，家长要仔细分辨是哪一种原因，
造成了孩子写作业中的困难:比如，一个在父母恨铁不成钢的怒视下写作业的孩子会 垂头丧气，他一定很挣扎和迷茫，也不希望自己是这幅德行，他也认真的按照妈妈的 指导，一遍遍做了题，只是他也不理解为什么，妈妈一检查时，还是会被发现出错的 题。慢慢的他觉得没有力量摆脱窘迫的境地。这种无助感他不会也不知道怎么能表达 出来，或者他根本没有机会明确陈述自己的困难。
父母和周围的人对他看法只是:她不认真或是情绪化的反馈，告诉这个孩子，他 的做法是无法被接受和理解的。他的体验是自己简直糟糕透了。但他真的不想独自苦 苦挣扎了，渴望有人能明白此刻他有多不堪和难受，渴望能获得些许的理解，让他的 难过可以被分担和减轻一点。在多次尝试无果之后，他只能通过不停地折*，把父母 折磨得和他一样惨，让他们能感同身受到他的艰难，他试图用这样的方式对父母说“我 很难受，我快顶不住了”。
支招 2:稳住阵脚，调整自己的身心:
父母先放过孩子，不要再把所有矛头都指向孩子，转过身来把目光拉回到自身，体会一下自己内在究竟发生了什么，才会有如此强烈的情绪，是什么驱使自己回避问题 的核心所在。当对自己能有所觉察后，再考虑化解之道。看看有没有这种的可能，让自己勇敢一点。直视和承认躲藏在身体里日积月累的无能感，并花点时间和这种感觉 和解，成为内心笃定有力量的父母。 当父母内心不再被自己的负性情绪塞得满满当 当的时候，就能腾出空间替孩子装载一些沮丧和无能感，并可以用理性的视角探究孩 子到底那儿出了问题，从更多的方面去理解孩子的处境
其实孩子不是故意和父母过不去的，只是在告诉他们自己有多么的难受。如果他的 父母能理解到这一点，可能就不会被抓狂的情绪控制，用指责和站着说话不腰疼的建 议给孩子雪上加霜。而是把自己的身心先调整得能安静下来，沉下心来听孩子内心发 出的呼喊。带着对孩子内心深处的关切，去与孩子对话。这样孩子就有可能会尝试不 用消极的行为，而是用语言表达那一刻他内在的状态，让父母明白。
做称职父母的任务之一，就是当未成年的孩子遇到困难时，为孩子提供有效、有力 地支持和帮助，特别是在心理层面，能为孩子脆弱的内心提供一个精神上的保持性的 环境，稳稳的接住，孩子的焦虑、无助或是恐惧。
支招 3 :传递父母对孩子的理解，我懂得你的不容易
假如父母还能给孩子传递这样的信息，他们打心眼里知道他有多难，那些看似非正常的情绪和行为是可以被接受和理解的，孩子浮躁的心就可能被安抚下来，他会觉 得父母在关键时刻是他的贴心人。孩子在学习上遇到的这道坎，反而**成一座彩虹 桥，用理解和被理解把父母和孩子连接起来，一家人就有机会并肩作战共同面对困难 了。这时的孩子，就像在他独自身处黑暗担心、害怕的时候，父母打着火把走近他、 抱抱他，并对他说“孩子别害怕，有我在”。当亲人带着一束光亮，不离不弃地陪伴孩 子一起穿越黑暗，走过人生中这段有些艰难的路程后，一路上的的风雨同舟将成为孩 子人生中温馨而难忘一幕。从此，这个孩子可能变得不再那么害怕、担忧和焦虑，他内在的勇气就此被唤醒，因为他知道，在他披荆斩棘面对人生中的坎坷时，身后是有 坚实的后盾可以依靠，这会为孩子注入勇往直前的能量。
支招 4. 留出写作业的空间:
以上就是上网本能玩什么游戏？的详细内容，希望通过阅读小编的文章之后能够有所收获！
