内容提纲是什么意思？
内容提纲是什么意思
读书的方法有很多种，其中精读法是对书中内容理解最为深刻的方法，也就是在《如何阅读一本书》中阅读的第三层次——分析阅读。大凡可以精读的书籍，都已经通过了阅读的第二层次检视阅读的法眼（......接下来具体说说
怎么列好作文提纲，家长来看看
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思作文的具体的外在表现形式。
作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。
（2）主要内容和中心。
（3）结构安排。需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。
②确定好重点写的内容。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲，选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
下面就是几则作文提纲，给大家参考一下。
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，茵苗照顾我。
中心思想：关心同学。
结构安排：
一、在跑步时，我的脚扭伤了。（略）
二、茵苗热心照顾我。（重点段）
1．茵苗把我扶到她的家。（次详）
2．茵苗给我洗脚、喷药。（详）
3．我好了一些，茵苗又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
题目：大扫除
主要内容：我和妈妈大扫除。
中心思想：作为家庭的一份子应该做一些力所能及的家务。
结构安排：
一、经历了雨季，家里的东西发霉了。（略）
二、我和妈妈大扫除。（重点段）
1．我和妈妈做准备工作。（次详）
2．我擦桌子、拖地。（详）
3．我洗碗。（次详）
三、妈妈很辛苦，以后我要多干家务。（略，点题）
题目：四图看图写话蘑菇伞
主要内容：小兔子拿蘑菇当伞送小松鼠回家。
中心思想：乐于助人是美德。
结构安排：
一、下雨了。（略）
二、小兔子送小松鼠。（重点段）
1．下雨了，小兔子拿蘑菇当伞。（次详）
2．小兔子请小松鼠一起躲雨。（详）
3．小松鼠向小兔子道谢。（次详）
三、乐于助人是美德，我们要向小兔子学习。（略，点题）
家谱内容提纲该如何写？模板来了
家谱该如何修？修谱靠前步家谱内容提纲该写些什么？为了方便更多的人了解家谱，今天特意整理了某姓氏六修族谱做案例，便于修谱的人作为范例。
传统家谱
《霞湾某氏六修族谱》内容介绍
一、概况
《霞湾某氏六修族谱》民国三十二年癸未（1943）冬凌云堂六次刊印，共计26卷。其中文字部分9卷，345695字，人丁部分17卷（不好统计字数）。
按原谱总目编排为：
（一）、《志》，即文字部分九卷：
卷首 谱学志、历代序跋、历修例启、历修任事表；
卷二 祠庙志、祠庙图说、修建捐项、立祠表、任事表、储器表；
卷四 墓瑩志上，图说、宪案、契约、铭志；祀产志、祀田捐项、祀田表、契据合约；
卷五 墓瑩志下，图说、宪案、契约、铭志；
卷六 族校志六；
卷七 行述、事略、节孝；
卷八 典则志，法令、礼制、祭典、训规；
卷九 艺文志，序跋、寿文、寿词、图说、像赞、诗文、联语、策论。
（二）、《纪》，即人丁部分十七卷
卷一
始迁祖至五代世纪绝
倡公房 六代至十代世纪
盛公房 六代至十代世纪
纯公房 六代至十代世纪
洪公房 六代至十代世纪
卷二
倡公房世纪
钢公支十一代至二十代世纪
立公支十一代至二十三代世纪
卷三
立公兆支十一代至二十二代世纪
卷四
倡公房世纪
道公冠支十一代至十九代世纪
道公冠支分承务公二十代至二十二代世纪
卷五
倡公房世纪
道公冠支分承谟公二十代至二十四代世纪
道公冠支分承昊承图承台承胄公二十代至二十三代世纪
卷六
倡公房世纪
道公元支十一代至十五代世纪
元公其锦支十六代至二十三代世纪
元公其铭支十六代至二十三代世纪绝
卷七
倡公房世纪
道公世贤支分应国十一代至二十代世纪
分应京十一代至二十一代世纪
分应尚十一代至二十三代世纪
分应机十一代至十二代世纪
卷八
倡公房世纪
生公耀支十一代至十五代世纪
耀支其菖十六代至二十一代世纪
耀支其诞十六代至二十一代世纪
世辉世甫世支十一代至十三代世纪
世明支十一代至二十二代世纪
世山支十一代至十五代世纪
卷九
盛公房世纪
世爱公支十一代至十八代世纪
分承方支十六代至十七代世纪
分承承瑞承玖支十六代至二十二代世纪
分承琯承玑支十六代至十九代世纪
世玺公支十一代至十六代世纪
卷十
纯公房世纪
仕宣公十一代至十五代世纪
卷十一
纯公房世纪
藿公从周支十六代至二十二代世纪
述若公支十六代至二十三代世纪
卷十二
纯公房世纪
奎霞公允升支十六代至十八代世纪
奎霞公锡介支十六代至二十三世纪
奎霞公日灵支十六代至二十一代世纪
卷十三
奎霞公良辅支十六代至二十二代世纪
奎霞公秉国支十六代至二十一代世纪
奎霞公丹陛支十六代至二十二代世纪
卷十四
纯公房世纪
维禹公昌明支十六代至十七代世纪
维禹公九成支十六代至二十代世纪
维禹公华国支十六代至二十三代世纪
大生公青庵支十六代至二十一代世纪
卷十五
纯公房世纪
如周公廷式支十六代至二十世纪
如周公永培支十六代至二十一代世纪
如周公芳乔支十六代至二十一代世纪
仕宣公支支十六代至十八代世纪
卷十六
仕官公樽支十一代至二十一代世纪
仕官公梯支十一代至十九代世纪
仕官公梧支十一代至二十一代世纪
仕官公支十一代世纪
卷十七
洪公房
炳公支十一代至十二代世纪
灿公支十一代至二十三代世纪
《纪》十七卷中，始迁祖世纪一卷，倡公房世纪七卷，盛公房世纪一卷，纯公房世纪七卷，洪公房世纪一卷。
二、《志》，即文字部分内容介绍
（一）序跋
一修总序 一篇，个人序十六篇；总跋一篇，跋一篇。
二修总序一篇，总跋一篇；个人跋五篇。
三修总序一篇，序一篇；总跋一篇，个人跋一篇。
四修总序一篇，序一篇；总跋一篇；跋一篇。
五修总序一篇，个人序四篇；总跋一篇。
六修总序一篇，个人序二篇；总跋一篇，个人跋一篇。
以上一至六修序三十篇，跋十五篇。
下面我们来疏理和解读其中主要内容。
《一修总序》……“先明洪武初，有斗牛斗祥二公，来自古吴丰城，胥宇中湘霞湾白石涧，为其首营社坛坪系所归厝。当其负担初弛，已为子孙立不拔之基矣。
迨明中叶，继序日皇，式廓日增，遡自二世祖斗牛公之子文昌公，笃生三世祖元用公。公叠产四珠，孟曰倡、仲曰盛、叔曰纯、季曰洪。洪公远出后裔难以猝考，今由霞湾蔓延实竹塘铜坑垅黄旗营铁锚涧橘子涧者，皆长房必倡公后嗣也。若罗公塘白祁庙者，二房必盛公后嗣也。若居霞湾与上湾塘下湾塘新屋河头者，皆三房必纯公后嗣也。相传一十余世，食指七百有奇。而斗祥公之裔，复迁本邑油麻岭，发祥衍庆，不减霞湾。厥后鲁卫分封，南枝北枝，双荣并茂，亦可谓盛矣”。
“乾隆辛酉（1741），越庚午（1750），三房先正有大生、叙畴、瑞雄诸君子，毅然任修明之责，历岁逾时，次第编为成书。殊事与心违，有志未逮，正昌黎所谓成就有时非偶然也。延及戊寅（1758）奎霞、敦元、万藻、克配等，不揣绵力，伯叔兄弟询谋佥同，爰据赀财，召剞劂设馆于王家冲别墅。卜吉孟冬月朔，老成俊彦，罗列谱馆，厘本支，判昭穆，合三房而总稽之”。
“又念油麻岭本我同气，奈道里辽远，往来多艰，建议彼此各修”。
上段文字主要意思是：明朝洪武初年（洪武年是指1368～1398年），斗牛斗祥二公，从江西丰城来到中湘霞湾。到了明朝中期（明朝1368～1644年），二世祖（一世祖有运公）斗牛公（1346～1409年）生独子文昌（文昭）公（1378～1469年），文昌公（三世祖）生三世祖（应为四世祖）元用公（1407～1486年），元用公生倡、盛、纯、洪（五世祖，即四房）。一修族谱时，洪房远出，子孙一时难以联系上。此时，长房倡公居处由霞湾蔓延至实竹塘、铜坑垅、黄旗营营、铁锚涧、橘子涧；二房盛公居罗公塘、白祁庙；三房纯公居霞湾上湾塘、下湾塘、新屋河头。至此，相传十一余世，七百多人。而斗祥公后裔已迁湘潭油麻岭，由此分为南枝北枝。
乾隆辛酉（1741年）开始，至乾隆庚午（1750年），倡、盛、纯三房的先贤长辈，如大生、叙畴、瑞雄等人，挑起修谱之责，经过一段时间的努力，将谱编好。一直到乾隆戊寅（1758年），奎霞、敦元、万藻、克配等人，不考虑自己的个人利益，几叔伯兄弟一同商量，共同出资，才正式召集谱匠，将谱馆设在王家冲别墅，选定当年农历十月初一这一吉日，请来本族德高望重的人一起，厘本支，判昭穆，将三房人丁一一核对清楚。
又考虑油麻岭与我们有血缘关系，无奈相隔较远，来去不方便，只好建议各自修谱。
《二修总序》原文如下：
中湘多名山，而邑乘所志霞湾之万寿峰一大观也。我族建祠于虎形之麓，乃其峰之落脉耳。
想当年一叶扁舟，溯洄上下，始卜居于白石，继结庐于霞湾。我祖思绵子孙，而大家声者度亦重有所审择，于其间非苟焉已也。
前此，初修录齿，苦于无据于水源，木本之情尚未探溯其真，特阙其疑，以俟后人参考，斯亦足见前人之敬慎耳。今幸有祖宗之垂裕，获山川之钟灵，后嗣繁昌，谨修家乘。自得石泉公石志及长沙祁阳各派齿录，而数典忘祖之愆，庶几其免矣。然则光南、光北、光远三公鼎峙，不可遗一也。明甚夫亦何可以尚未合祠之故，而不并列齿录，至使遗敬宗收族之大义也哉。
故旧谱南北已合三世，今则非种固锄而同族必合也。兹统序三房共登五代，此以见南公、北公、远公三支之原于秉枢公者，不啻水之有源，木之有本也。是为序！
以上全文意思如下：
中湘多名山，据县志记载，霞湾的万寿峰是当地一大景观。我族建宗祠于虎形山脚，虎形山正是万寿峰的落脉处。
想当年我始迁祖一叶扁舟，溯洄上下，首先选择居住在白石，随后建房于霞湾。我祖寄希望于子孙，并非随便选择这个地方。
此前，初修录齿，苦于无据于水源，木本之情还没有探溯清楚，很多地方还存在疑问，以待后人考证，这也足以证明前人做事的谨慎
。今天，幸有祖宗的英名，获山川之钟灵，后嗣繁昌，谨修家乘（家谱）。自得石泉公，石志及长沙祁阳各派齿录，而数典忘祖的罪过，或许可以免除了。然光南（斗牛）、光北（斗祥）、光远（斗虚）三兄弟有一定的矛盾，而相互又不可少一。只有非常清楚的明白这个道理，才能知道至今三兄弟为什么没有合建宗祠的道理。而不并列齿录，至使遗敬宗收族之大义啊。
教你如何真正读懂一本书：整理内容大纲，诠释内容和评价内容
读书的方法有很多种，其中精读法是对书中内容理解最为深刻的方法，也就是在《如何阅读一本书》中阅读的第三层次——分析阅读。
大凡可以精读的书籍，都已经通过了阅读的第二层次检视阅读的法眼（详见：），因此要切记分析阅读是在检视阅读的基础上完成的，而检视阅读中获得的信息可以直接用在分析阅读的相关环节中。
分析阅读分为三大阶段十个规则，主要讲述了整理内容大纲，诠释内容和评价内容的相关法则，通过这些步骤后，你将学会真正读懂一本书的方法。
靠前阶段，找出一本书在谈什么的规则：
1、先将书本进行分类。
一本书通常可以分为两类：理论或实用，也就是知与行的区别。理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
分类的方法，通常是看书名、看简介，或者目录等。
2、用最简短的句子说出整本书在谈什么。
结构与规划：叙述整本书的大意
可参考作者在前言部分阐述的整体内容的设计，你可以参考但不能完全依赖，毕竟找出书中的一个构架是读者的责任。
3、按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
驾驭复杂的内容：为一本书拟大纲的技巧
当你说出一本书的大概内容后，你就可以为这本书拟大纲了，可以将内容大纲按如下排列：
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（1）作者将全书分成五个部分，靠前部分谈的是什么，第二部分谈的是什么，第三部分谈的是别的事，第四部分则是另外的观点，第五部分又是另一些事。
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（2）靠前个主要的部分又分成三个段落，靠前段落为X，第二段落为Y。第三段落为Z。
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（3）在靠前部分的靠前阶段，作者有四个重点，靠前个重点是A，第二个重点是B，第三个重点是C，第四个重点是D等等。
这样的分析法既可以用在整本书上，也可以针对某一个重点部分，或者是直接拆分一篇文章。
4、找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
理论性的问题：某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其他类似事件，或不同事件的关联是什么？这件事是如何进行的？
实用的问题：有哪些结果可以选择？应该采取什么样的手段才能获得某种结果？要达到某个目的，应该采取哪些行动？以什么顺序？在这些条件下，这样做会比那样做好一些？
第二阶段，诠释一本书的内容 规则 ：
5、找出并诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
先找出那些最重要的单词，比如关键词、专门用语、专业术语等；再确认这些单词的最精要的意义。
6、将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。
首先有一点必须明确：主旨是指作者对知识的声明，即作者在书中表达出他对某件事的判断，而非意图的声明。
在找出关键句的环节中，有两个方法：
一是，从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分，即作者在书中所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由。
二是，找出组成关键句的文字来，比如先前圈出的关键字。
那么如何在关键句中找出主旨呢？直接复述作者给出的文字并不能代表你真的懂了作者的意思。
“用你自己的话来说”，是测验你懂不懂一个句子的主旨的最佳方法。
理想上，你应该能用完全不同的用语说出同样的意义。
如果你无法放下作者所使用的字句，那表示他所传给你的，只是这个“字”，而不是他的“思想或知识”。
可以用翻译来测试你是否真的吸收主旨，这里的翻译是指，你真正理解了作者的原意之后做出的表达，而非对原文直译。
另外一个测验是，你能不能举出一个自己所经历过的主旨所形容的经验，或与主旨有某种相关的经验？你能不能就作者所阐述的特殊情况，说明其中通用于一般的道理？虚构一个例子，跟引述一个真实的例子都行。
7、从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
这个规则可以有另外一个公式：如果可以，找出书中说明重要的论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，你就要去架构出来。你要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。
还有几点需要了解，这会有助于你进一步应用本条规则：
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首先，要记住所有的论述都包含了一些声明。其中有些是你为什么该接受作者这个论述的理由。你先找到结论就需要看看理由是什么，先看到理由就要找找看这些理由会引你到什么样的结论上。
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其次，要区别出两种论述的不同之处。一种是以一个或多个特殊的事实证明某种共通的概念，即归纳法；另外一种是以连串的通则来证明更进一步的共通概念，即演绎法。
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第三，找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。
8、确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
第三阶段，评论一本书的规则：
9、在未能完全弄懂一本书前，不轻易评论，不争强好胜。在说出评论之前，你要能证明自己可以区分出真正的知识与个人观点的不同。
10、不同意作者的观点，你就要证明作者的知识不足、知识错误、不合逻辑、分析不完整。
最后这个两个规则概况来说，就是当你在评价一本书的时候，读完、读懂是前提，不同意作者的观点就必须拿出佐证，否则只会贻笑大方。
以上三大阶段十个规则，就是分析阅读的全部内容，你需要不断练习，最终可以达到真正读懂一本书的目的。
以上就是内容提纲是什么意思？的详细内容，希望通过阅读小编的文章之后能够有所收获！
