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摘要：科技改变生活，同样也可以改变教育。我们国家的教育正在发生翻天覆地的变化，信息化已经逐步覆盖着我们的教育领域。教育若要高质量发展必然就离不开信息技术的支持。中小学学生生更愿意看到一堂堂信息技术支持下的图文并茂的生动活泼的课程。当前的小学英语教育急需做出如此改变，不能让学生成为被动的知识学习的接受者。兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣，也就自然能够把英语学好，继而也就使我们的英语教育质量得到高质量的发展。学生学习英语遇到的问题之一是记单词，总是没有一个更好的方法记住单词。单词记不住，也就慢慢丧失了英语学习的兴趣，他们的英语学习效率就会大打折扣，而我们的英语教育质量也就不能够高质量发展。
小学生从三年级就接触到了英语这门学科。然而，孩子们学习英语的兴趣不是很高，普遍的问题就是记不住单词。这也就引起了我的思考，我便在自己的一线教学实践中不断地摸索。通过与学生面对面的交流，我发现大家对英语的认识还不够，觉得英语仅仅是副科，不需要学习。在乡村学校，我们的英语课是一个班一周2-3节课，语文课等主课要达到一天3-4节课。教育部也明确要求英语在所有学科课时占比6%-8%，课时所占的比例是很小的。然而，是不是英语就可以不重视了呢？我就和学生们分析了一下：英语课时少，那是为了要把主要精力用来学习我们自己的传统文化，并不是说英语就是一门副科。高考中的语文、数学和英语的卷面分值都是150分。因此，我们还是要把英语学好，莫要等闲视之。毛主席说过，没有调查，也就没有发言权。我在读到毛主席的这句话的时候，就有很大的感触。我发现了孩子们上英语课时的昏昏欲睡的现象，就开始用下课时间和他们交流，慢慢地我就找到了他们上课时昏昏欲睡的原因了。学生没有英语学习的兴趣，何来英语教学质量的提高呢？因而，乡村小学英语教学质量的提高还是要想方设法提高孩子们的英语学习兴趣。国家现在对教育的投入是很大的，广大的乡村学校都能配备电脑等现代化教学设备了。这些设备都能够很好地辅助我们的课堂教学，帮助我们更好地利用信息化资源来丰富课堂教学内容。因为孩子们不喜欢记单词，所以我在设计我的教学课件时就充分把这方面因素考虑了进去。六年级上册第二单元有一个单词是“ship”,它的教学费了我的点点心思。我在课件上插入一段绵阳在草地上吃草的动画，同学们都很感兴趣。接着，我告诉同学们绵羊的英语单词是“sheep”，它和我们书上的单词“ship”发音是不同的：“ship”中“i”的发音是短促的；而“sheep”中“ee”的发音是长元音/i:/。这样一来，同学们记单词的积极性也就高了起来。我一直在想，比较法在记忆单词里一定能够发挥巨大的作用。我们不能仅仅鹦鹉学舌，而要搞清楚英语单词的正确发音规则。很多学生会在书上用汉语注音，我觉得那是要命的，会把英语读错的。比如，五年级有一个学生在给“thank you”做备注是这样记的：3 Q U。我不得不佩服她的智慧，然而这样读出来的英语是不够标准的。舌头在口腔位置里的活动变化就会导致发音的不同，“3”和/θ /发音时舌头的位置分别是下齿龈和上齿龈。我也当即纠正了这位学生的错误发音，并让她慢慢感受这两种不同的发音。该生在反复地体验中，终于明白了“thank you”的正确发音。通过观察和交流，我认识到教育高质量的发展要以我们的现代信息技术作为支持，同时也不能够耍小聪明去记单词，如汉语标注法。这种方法读出来的英语是失真了的，大家觉得呢？乡村小学的条件不再是那样艰苦了，孩子们有了宽敞明亮的教室，也有了一堂堂信息技术支持的丰富课堂教学内容。教育高质量的发展归根结底还是离不开学生，信息技术使我们的教学更加靠近学生，也更能使得学生逐步成为英语学习的主人。我相信，只要我们不断地探索，一定会慢慢地让英语教育得到高质量的发展。
